翻转课堂，又翻译为”反转课堂“，2011年在美国兴起，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。吉星无线移动视频展台的无线应用真正意义上摒弃了传统固化的教学模式，无需插电源线，通过WIFI就可以连接到多种设备，方便老师随时随地灵活进行互动，教师可随时走下讲台，将展台移动到学生之间，展示和分析学生典型问题，在轻松高效地师生互动过程中，实现真正意义上的翻转课堂。
让我们一起来看看崇尚智慧教育的华西小学，是如何运用吉星无线移动视频展台进行“小组探讨学习”和“翻转课堂”。
在上新课前，老师将要讲授的主要内容制作成短小的视频，配以动画、音乐、等学生喜闻乐见、富有兴趣素材，这就是微课。老师通常布置学生在课前观看微课，这样学生就可能提前自学知识内容，并发现问题，带着疑惑回到课堂，学习效果自然倍增。
在课堂上，老师将全班同学分成若干小组，学生在课堂上以小组合作的形式进行探讨和学习。四五个人组成的学习小组，小小展台往课桌中央一放，就可以轻松地展示学生们的作品或小组探讨的成果。
这节语文课学习的课文是“真理诞生于一百个问号之后”，老师要求学生们以小组为单位进行探讨学习，绘制本篇课文的思维导图，学生们自主学习、合作探究之后推选出一位代表，通过展台将小组成果展示给全班同学看，同时进行讲解，老师和其他小组同学都可以对此进行提问。
课前微课；课中小组探讨学习，学生自主讲课；课后通过教学视频共享，回放复习--通过这一系列的创新环节，课堂变得越来越有意思，学生空前地活跃起来，“翻转”成为主导课堂的主体。爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”学生的求知欲望和学习兴趣一旦被激发，理想的教学效果只是水到渠成的事情，真正意义上的素质教育将不再遥远！