本次研讨会汇聚了研究课题的教育界专家 、领导、教学精英及嘉宾百余人，来自中央电教馆研究员中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜，中国教育技术协会副秘书长孙强，门头沟教委信息规划科科长祝子敬，门头沟信息中心主任宋铁铮，师范大学科学传播与教育研究中心副主任兼中国教育学会青少年创新思维教育研究中心理事长李亦菲，中国教育技术协会中小学专业委员会副主任彭咏今，中国教育技术协会中小学专业委员会副秘书长赵璧如，门头沟龙泉小学校长李西刚，石景山区红旗小学校长路艳芬，石景山区炮厂小学校长朴红丽，中国教育技术协会学术委员会副主任原北京市电教馆馆长潘克明，原北京市电教馆主任赵保和等亲临会场交流。

 

 

11日上午举行的8节基于无线微录仪的课堂教学展示课观摩活动赢得了在座老师的频频称赞

 

 

解春琴老师的数学课《火柴棍游戏》

 

杨爽老师的数学课《三角形内角和》

 

孙静老师的科学课《认识船》

 

徐慧榕老师的英语课《Are you sad》

 

焦琨老师的手工课《百变团花》

 

李梅老师的美术课《贝壳的美妙艺术》

 

邓颖老师的语文课《司马光》

 

李秀洁老师的语文课《吴承恩笔下的孙悟空》

 

主会议室，来自北京市门头沟龙泉小学的解春琴老师及北京市丰台区师范学校附属小学的杨爽老师分别运用吉星无线微录仪给学生们上了两堂生动有趣的数学互动课，让学生们在欢乐和互动中掌握了知识。

 

 

 

 

课堂上，解老师和杨老师结合无线微录仪的互动特点，小组讨论的同时利用微录仪将小组的讨论过程即时录制让同学们参与讨论交流；老师启发性提问，任意调用小组即时画面，同学们积极的回答问题，分享自己的解题思路并在微录仪下进行操作演示；应用分屏对比教学，对不同小组的作品生生互评，老师对重难点进行标注和讲解。

 

 

 

课堂，不应是教师一个人的狂欢，更应是每个学生都参与其中。两位老师将无线微录仪与实践教学深度融合，不知不觉中，同学们“控制”了课堂，切换为以学生为中心的互动教学模式，同学们由被动接收知识变为主动去学习。

 

 

在专家点评环节，来自中央电教馆研究员中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜刘主任高度评价了两位老师的课堂，并表示这两节课例展示的创新性主要体现在两个方面：

1、无线微录仪的新技术与传统教学的有效结合；2、教育本身、学生心理年龄和学习内容与信息化装备的有效融合！

 

 

信息技术不仅给老师提供了强大的教学手段，也给学生提供了更丰富的学习手段，让课堂更具有生命活力。

 

两节展示课在轻松又高效的氛围结束后，在中国教育技术协会副秘书长孙强的主持下，会议正式开始，由门头沟教委信息规划科科长祝子敬、中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜为会议致辞。

 

▲中国教育技术协会副秘书长孙强

 

▲门头沟教委信息规划科科长祝子敬

 

▲中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜

 

来自门头沟龙泉小学的校长李西刚结合微录仪的实践应用发表《找好融合点提升课堂教学有效性》的演讲，与现场嘉宾分享自己的教学心得

 

▲门头沟龙泉小学校长李西刚

 

紧接着第一届“吉星杯”全国微课大赛的冠军得者青岛滨海学校的王双双主任进行课题分享，微录仪是如何促使教与学的改变！

 

▲青岛滨海学校王双双主任

 

来自重点课题校北京市西城区宏庙小学的贾萌贾主任为我们带来在不同学科（数学、语文、英语、美术、劳动、音乐、计算机、科学、品德与社会等）基于无线微录仪环境下，结合学生特点，充分发挥无线、互动的技术优势，创设有利于学生主体积极、主动参与的学习环境，提高学生利用混合式学习方法进行学习的水平与质量。

 

▲北京市西城区宏庙小学贾萌主任

 

随着现在网络技术和大数据技术的日益发展，基于微录仪以学生为中心的互动小组教学方式受到广大师生的青睐，这是由教到学的转变，由课堂传授知识到多样化学习方式的转变。

 

北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任李亦菲以独特的视角发表基于展示的创客活动表现性评价；随后来自广州吉星信息科技的董事长舒华俊就新技术为创新教学应用服务，与现场教育专家、领导、教学精英围绕基于无线微录仪新技术为实现常态化教学，共同探讨教育的未来发展

 

▲北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任李亦菲

 

▲广州市吉星信息科技董事长舒华俊

 

要如何实现以学生为中心的学习方式呢？中国教育技术协会学术委员会副主任原北京市电教馆馆长及总课题组组长潘克明为我们带来《运用融合创新的理念推进课题研究深入开展》的研究报告

 

▲中国教育技术协会学术委员会副主任及总课题组组长潘克明

 

潘主任说道：“通过基于无线微录仪的软硬兼容的课堂教学数字化环境的搭建，为实现“以学习者为中心”的课程改革，提供强有力的技术支持；帮助教师更快地将信息技术融于自己的教育教学过程，更好地发挥信息技术透视实施智慧教育；帮助学生更快地将信息技术作为自己的学习和认知工具，更好地学会利用信息技术学习。”

 

会议的最后，由领导为8位老师颁发优秀课例奖，龙泉小学颁发最佳组织奖。

 

 

 

人才决定未来，教育成就梦想。如总课题组组长潘克明在报告中所说：基于无线微录仪的课堂教学平台应用的方法与模式，使无线微录仪能够更好地支持信息技术与教育教学活动的融合创新发展，更加有效地提高教育教学的效率与质量。

 

东汉许慎在《说文解字》中说道，“教者，上所施下所效也；育者，养子使做善也”。指出上施下效，长善救失。通过多种方式展示学生的学习成果，来实现人人都参与的课堂，把课堂还给学生，学生才有兴趣坚持，真正做到‘学生学’，而教师的‘教’成为‘学’的支撑和引领。

 

教育信息化2.0征程的号角已经吹响，唯有不断变革才能不断突破，身为承办方的吉星，会继续贯彻信息化2.0行动计划，技术方面持续提升，为老师们带来更多“增效减负”的好方案。靡不有初，鲜克有终！道虽迩，不行不至，祝愿我们的课题研究，不断探索创新，取得更加丰硕的成果！