石景山实验小学李晓军校长在研究汇报中表示：“信息技术可以打破学科的界限，成为无边界学习”。如互动终端能够打破时空限制，让学习活动不受时间与空间的限制，更好地与课堂教学相融合

 

 

中国教育技术协会学术委员会副主任原北京市电教馆馆长及总课题组组长潘克明汇报中说道：“通过基于无线微录仪的软硬兼容的课堂教学数字化环境的搭建，为实现“以学习者为中心”的课程改革，提供强有力的技术支持；帮助教师更快地将信息技术融于自己的教育教学过程，更好地发挥信息技术透视实施智慧教育；帮助学生更快地将信息技术作为自己的学习和认知工具，更好地学会利用信息技术学习

 

 

于会前，与会领导及专家观摩了学校智慧课堂应用示范课。示范课上，教师借助吉星智慧课堂互动、书法绘画、答题互动等系统进行教学，呈现了以学生为主体的个性化智慧趣课堂。

 

 

其中视频对比教学、多组互动切换、即时视频展示等功能深受老师们和同学们的欢迎，体现了信息技术与课堂教学的深度融合。

 

 

其中，青年湖小学孙静老师带来一堂非常有趣的科学课《不断发展的人工产品》。

 

 

在智能互动终端及智慧课堂系统的帮助下，每个小组在大屏展示了自己的作品并如何将石头快速的移开的过程共享给全班，小组之间进行互动学习，大大提高了课堂的互动氛围。同学们深刻体会到科技的发展给人类的生活带来了非同凡响的影响！

 

 

来自石景山实验小学的刘千惠老师给我们带来了一堂精彩的美术课《制作藏书票》

 

 

刘老师借助互动终端，将自己演示雕刻的过程大屏展示，学生清晰观看整个制作过程，并对制作过程有个整体的把握！

 

 

课中，老师将四个小组的作品大屏对比教学，并邀请其他小组同学进行互评，加深了同学们对课堂内容的理解，也减轻了老师的教学负担。

 

 一场关于“技术与学科融合”的讨论

活动的最后环节是中国教育技术协会十三五重点课题《基于无线微录仪的课堂教学创新应用研究》专题研讨，围绕课前、课中、课后讨论吉星智慧课堂与学科的融合应用，信息化专家、领导、骨干老师们打开了话匣子，各抒己见。

 

 

 

技术如何融入学科教学中，石景山实验小学李晓军校长发表了两点见解：1、对教学重难点起到突破作用2、在学科教学中尽量做到简便高效直观。

 

来自课题校西城区青年湖小学的孙静老师分享了加入课题以来，使用吉星智慧课堂系统以学生为中心的方式进行教学产生的几大的变化。

 

孙老师说道：多台互动系统使用以来，对于我们这种操作类的学科帮助特别大，不仅减轻了重复说课的负担，也即时记录了老师和学生们的操作过程，发现问题即时交流讨论，活跃了课堂氛围，提高了我们的教学效率！

 

 

随后由培训讲师详细了介绍了吉星智慧课堂是如何以学生为中心进行教学 

 

 

 

这次研讨会，我们吸取了教育信息化专家领导的建议，了解了一线教师的教学需求，吉星也将一如既往的在智慧课堂领域探索研发，为老师们提供减负提效的应用设备！

 

工欲善其事，必先利其器，我们要为学生创造更友好的条件帮助他们成长。信息技术是课堂变革不可或缺的一部分，它可以推动教学变革。

 

立德树人，是教育的目标，吉星作为一家高科技企业，希望帮助更多学校和老师实现教学变革，助力数字化校园的建设。